主演：永井圆

导演：小田茜,谷口知美,相原里奈,染谷由纪子

简介：秘密(mì )教学不需要阅(yuè )读币(bì )秘密(mì )教学不(🐙)需要阅读币近年来，阅读币成为了一(yī )种备受争议的教育模(🚖)式。阅(yuè(👖) )读(dú )币的概念(niàn )是通过阅读(dú )书(shū )籍来(lái )获得虚拟币奖励，以激发孩子们的阅读兴(xìng )趣(qù )。然而，在(🚳)(zài )专业的教育(yù )角度来看，秘密教学并不需要(yào )依赖阅读币(⛵)这(zhè )种形(🍬)式。首先，秘密教学(xué(⏰) )是秘密教学不需要阅读币

秘密教学不需要阅读币(👋)

近年来，阅读币成为了一种备受争议的教育模式。阅读币的概念是通过阅读书籍来获得虚拟币奖励，以激发孩(😥)子们的阅读兴趣。然而，在专业的教育角度来看，秘密教学并不需要依赖阅读币(🍌)这种形式。

首先(🙈)，秘密教学是一种隐性的教育方式，强调学生在不知不觉中获得知识(🔁)和技能(💮)。而(🥠)阅读币则是通过明确的奖励机制来(❌)鼓励孩子们读书。这种外部奖(👯)励机制(👘)往往会破坏学习的内在动机，使孩子们只关注于获得阅(✡)读币，而忽视了阅读本身的乐趣和价值。这样会导致学生的学习动力取决于外部奖励，而非对知识的(🈯)内在渴望。反而，秘密教学强调的是(🤲)培养学生的自主性和主动性，让他们在自己(🤯)感兴(🏏)趣的领域里自由探索和学习。

其次，阅读币的引入会使教学过程变得功利化。孩子们可能只看那些能获得(➗)阅读币的书籍，而忽视了其他更有深度和广度的阅读材料。这意味着他们的阅读范围被(🛌)局限在了少数被奖励的书籍上，而没有机会接触到更多的文学作品和知识。正如教育学家杜威所说：“教育(🍪)的终极目标是培养学生的整体素质和综合能力，而非单纯追求一(🍧)时的(🤘)功利和外在的奖励。”秘密教学(➰)则注重培养学生的(🚈)思维能力、情感态度和社会价值观，让他们成为敢于思考、善于感知和乐于分享的人。

此外，阅读(💑)币给教师带来了额外(🎩)的压力。教师需要花费大量时间和精力来监控学生阅读的(🔻)进度和评估他们的表现，以决定是否发放阅读(㊙)币。这不仅增加了教师的工作量，还可能导致师生关(🔧)系变得应试导向。相反，秘密教学强调的(🆗)是教师和学生(🔐)之间的互动和合作。教师应该成为学生的指导者和引导者，为他们(💬)提供适当的资源和学习机会，而不是局限于评估和奖励的角色。

综(🕹)上所述，秘密教(💕)学不需要依赖阅读币这种形(⌚)式。阅读(🥨)币强调的是外在(🖍)的奖励(💚)和功利化，容易破坏学生的内在动机和广泛阅读的习惯。相反，秘密教学更注重学生的自主性、主动性和综合素质的培养。在秘密教学中，教师(🚸)应该充当学生的指导(👦)者和引导者，为他们提(♎)供良好的学习环境和机会，引导他们成为有思维能力、情感态(👨)度和社会价值观的人。因此，我们应当重新(🆚)审视阅读币这种教育模式，更加关(❌)注学生个体的全面发展。

下(xià )班后吃(chī )一顿